《表2 不同年代高中地理教材内容的变化》

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《改革开放以来我国高中地理教材内容的变化及启示——以人教版“工业地域的形成与发展”为例》

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随着时代的发展，不同阶段的地理教材发生了显著变化（表2）。通过对比三个不同年代的教材发现:（1）1986、1996年教材内容繁多，重点不鲜明，学生学习压力大；2003年教材则强干弱枝，由繁化简，突出重点，减轻学生的学习压力。（2）1986、1996年教材重在地理基础知识的阐述及解释，过分强调地理知识的系统性，忽视地理实践、解决问题能力的培养；2003年教材则删除繁杂的文字叙述性知识，借以案例、活动、问题探究等形式凸显地理实践、问题解决能力的培养，从而让学生学习对生活有用的地理。