《表4：基于高中地理选修教材《环境保护》的两个版本课标比较》

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《基于高中地理选修教材《环境保护》的两个版本课标比较》

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两个版本课标的教学建议中均提到对地理实践力的培养和地理信息技术的应用。教师应结合具体教材，明确教学方向，提高教学设计的可操作性。在2017年版课标中，对《环境保护》选修教材的“内容要求4.4”要求学生学会水质采样方法及方案设计。实施过程分为以下步骤：明确主题、确定目标、设计实验、实际操作。教师应教会学生水质检测方法，鼓励学生动手实践，要让学生明确检测内容并将检测结果书面化。“内容要求4.10”要求学生能解释土壤污染的形成机理，说明常见的土壤污染类型。针对土壤污染的机理，教师要从污染物、污染过程、污染特点等方面讲解，在授课过程中，教师可以借助虚拟现实技术进行演示，帮助学生了解污染过程，以实现从源头治理。