《表1：整体架构下的动态生成——“微专题”设计的教学实践与思考》

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《整体架构下的动态生成——“微专题”设计的教学实践与思考》

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由此可见，函数与导数中的“隐零点”问题历来是一个命题“热点”和学生学习“痛点”，而“热点”与“痛点”的交汇处，既是失分的“死亡沼泽”，也可以是增分的“希望原野”，需要我们的重点关注．