《表1 妇产科入科前后两组学生考核后的成绩（分，±s)》

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《多媒体课件在妇产科临床实践教学中的应用体会》

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妇产科入科前两组学生的各项考核成绩比较，经t检验，差异无统计学意义（P>0.05），经临床4周实习后，研究组出科时理论及操作成绩均优于对照组，经t检验，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。