《表1 入科前后两组学生考核后的成绩[n=42,(分)]》

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《病案教学与传统教学在内科教学中的对比研究》


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两组学生入科前的各项考核成绩无差异,P>0.05,经过入科学习后研究组学生成绩均优于对照组,差异显著,P<0.05,见表1。