《表1 2组学生实习前后习题考核成绩比较 (±s, 分)》

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《翻转课堂理念在流行病学实验案例教学中的应用及效果评价》

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2组学生的成绩均不理想，说明学生课后主动复习知识的积极性仍有待提高。实习前试验组测试成绩与对照组相当，差异无统计学意义（P=0.897），说明2组学生基础知识水平一致。实习后，试验组测验成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（P=0.026）。2组学生经实习后测试成绩均获得显著提升，其中试验组平均分增加了（16.6±9.0）分，对照组提升了（10.0±13.1）分，前者高于后者，但差异无统计学意义（P=0.123）。见表1。