《表1“洋流”一课教学过程设计》

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《谁持彩练当空舞——创造性地理课堂的探索》

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从表1这一简短的教学过程设计中可以看出，在教学活动中占有主导地位的教师创造性的体现，其教育理念不是把学生培养成仅仅知道“这地方有什么?”“那地方是什么?”的再现型人才，而是把学生培养成乐于探究“那地方为什么是那样?”“这地方怎样发展才会更好?”的创造性人才。