《表1 地理核心素养与三维课程目标的联系》

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《基于地理核心素养的“工业区位因素及其变化”的教学设计》

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教师要研究新课标，明确地理核心素养及其内涵与三维课程目标之间的联系（见表1），找到新课标针对具体章节提出的要求。如“工业区位因素及其变化”这一节的目标要求是“结合实例说明工业的区位因素”，以新课标为基础，以培养地理核心素养为目标，确定本节课的具体教学目标（见表2）。