《表2 三维目标与学生发展核心素养的关系认知 (单选题)》

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《核心素养背景下教师专业素养提升探析》

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二是对落实核心素养育人目标的认识和理解。68.11%的教师认为自己对所教学科核心素养的具体内容及要求是一般了解，23.96%的教师认为是非常了解，但具体到对三维目标与学生发展核心素养关系问题的认识，教师们又表现出不一致性（参见表2）。表明部分教师对核心素养内涵的理解和如何基于当前课程教学改革实践推进核心素养培育等问题还不甚明晰。但可喜的是，对在课堂教学实践中落实核心素养育人目标应着重关注的问题，48.02%的教师认为最重要的是提高教师专业素养，应通过言传身教促进学生核心素养的发展，32.07%的教师认为需践行“以学为主”的教学观念与方式变革。说明大部分教师能够将学生核心素养的培育与落实聚焦到自身的专业素养提升及教育教学观念和方式的转变上，切实抓住了课堂教学的主渠道推进和落实。