《表2历下区学生发展核心素养与中国学生发展核心素养对照表》

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《基于核心素养的学区化九年一贯制课程建设——以济南市历下区为例》

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核心素养提出的本质是教育哲学的本体性回归，即由现代教育的知识本位的教育哲学观，回归到基于人本位的教育本体论。既然知识无法学完，那么我们转变一个视角，从“谁来学”的角度思考教育问题，这就是让教育的本体再次回归到学习者，回归到人，回归到教育的真正本体，回归到人的需要。[1]为此，山东省济南市历下区结合本区域学生身心发展特点，将中国学生发展核心素养进行落地，把育人目标具体化、系统化，形成具有本地特色的育人目标体系。如表2。