《表1 学生发展核心素养与福禄培尔儿童中心思想的比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《论福禄培尔“儿童中心”思想的现代教育价值——兼与学生发展核心素养的比较》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

强调的核心相同。如表1所示，我国学生发展核心素养和福禄培尔儿童中心思想均以“全面发展的人”为核心。学生发展核心素养重点要解决将实现学生德智体美全面发展和社会主义核心价值观的教育理想转化为具体、可实操的教育内容和教育行为；对学生的发展确立客观的评价依据和多样的评价方式，解决考查学生综合素养的难题，借此培养全面发展的人。福禄培尔的儿童中心思想以实现儿童能力全面、自由的运用为教育目标，强调家庭和学校合力，树立衡量内、外部尺度的标准，尊重并正确评估儿童的发展。可见，对于教育来说，尽管不同的时代具有不同的教育要求和不同的教育内容，而实现人的全面发展这一教育理想在超前的教育理念下是具有跨时代意义的。而对于儿童来说，教育不应该成为束缚他们成长的工具和手段，教育儿童是为了实现儿童的自我价值，建构儿童与世界的联系，以帮助儿童成为完满丰富的存在。