《表5 教师地方感因子与教师职业态度的回归分析》

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《地方感影响教师职业态度的内在机理研究——基于粤渝等地中小学教师的调查》

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注:R2为调整后的R2。

运用SPSS所得统计结果见表5，采用逐步多元回归分析法（stepwise）对教师地方感与教师职业态度作回归统计，三个模型中进入回归方程式的预测变量的可解释量分别为32.7%、35.2%和35.6%，回归系数检验达到显著性水平（P<0.001），说明教师地方性知识、地方依赖、地方依恋均能够有效地解释教师职业态度这一效标变量。