《表5 教师的职业信念与态度》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
此外，以“如有机会进城，是否会因为学生继续留在乡村”为题，调查教师的职业信念与态度，结果见表5。
| 图表编号 | XD00118704700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.10.01 |
| 作者 | 史芸、张家敏、苏仰娜 |
| 绘制单位 | 韩山师范学院教育科学学院、中山市南区良都小学、韩山师范学院教育科学学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表3 高职护生职业防护健康信念与职业防护行为的关系（n=146)》2020.10.25
- 《表4 专科护士与非专科护士对护士处方权的信念与态度各维度的得分比较》2020.09.01
- 《表2 护士处方权信念与态度的单因素分析（n=152；分，±S)》2020.09.01
- 《表2 高师生从事教师职业的态度》2020.12.25
- 《表2 老年功能性便秘患者睡眠质量与睡眠信念和态度的相关性分析》2020.05.28
- 《表5 乡村小学教师教育信念影响因素》2020.03.20
- 《表3 赣州农村中学英语教师职业道德信念方面调查》2020.04.30
- 《表3 ACS危险性的认知与ACS症状知识、应对态度和信念得分的相关性(r值)》2020.06.20
- 《表5 农村中老年人ACS症状知识、应对态度和信念的多因素分析》2020.06.20
- 《表5 教师地方感因子与教师职业态度的回归分析》2020.08.20
- 《表1 样本基本信息：地方感影响教师职业态度的内在机理研究——基于粤渝等地中小学教师的调查》2020.08.20
- 《表5 语言教师职业信念模块量表项目》2019.07.01
- 《附表两组家长信念与态度、行为、及时接种相关知识等比较[n (%) ]》2019.07.15
- 《表5 英语教师职业信念各题描述分析结果》2019.01.22
- 《表3 受访单位对本单位人才兼任卫生职业院校教师的态度及不鼓励兼职的原因》2019.01.10
- 《表1.被试基本情况：大学英语自主学习:教师信念与教师行为的视角》2018.05.25
- 《表5 政策支持与职业农民参与态度对乡村旅游绩效的多元回归分析》2019.11.01
- 《表6 态度与信念的交互作用分析结果》2018.12.15
- 《表7 不同态度 (A) 和不同信念 (B) 条件下产品口碑传播意向的均值与标准差》2018.12.15
- 《表5 回归分析结果：消费者对竞猜型体彩的态度、信念对其产品口碑传播的影响研究》2018.12.15