《表6 地方感因子对职业态度因子的回归结果》

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《地方感影响教师职业态度的内在机理研究——基于粤渝等地中小学教师的调查》

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**P<0.01。

运用Amos和SPSS所得检验统计结果见表6，采用强迫进入变量法（enter）对教师地方感各因子与教师职业态度各因子作回归统计。检验与统计结果显示，教师的地方依恋对职业认知、职业情感和职业意向的决定系数分别为0.294、0.277和0.299，回归检验均达到显著性水平；检验结果支持假设D1c，D2c，D3c。地方依赖对职业认知、职业情感、职业意向的回归系数分别为0.172（P<0.05）、0.147（P<0.05）、0.132（P<0.05），检验结果支持D1b、D2b和D3b。教师的地方性知识对职业认知和职业意向的影响显著，对职业情感的影响不显著，检验结果支持假设D1a和D3a。