《表1 非认知能力变量与题项》

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《班级规模会影响学生的非认知能力吗——一个基于CEPS的实证研究》

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家庭背景包括“家庭经济条件”（以“家庭经济条件困难”为基准转化为两个虚拟变量“家庭经济条件中等”和“家庭经济条件富裕”）、“父母最高受教育程度”（转化为受教育年限连续变量）、“家庭藏书量”“父母管理严格程度”（包含“作业，考试”“在学校表现”“每天上学”“每天几点回家”“和谁交朋友”“穿着打扮”“上网时间”“看电视的时间”八个题项，经因子分析后取因子得分）、“与父母互动程度”（包含与父母分别讨论“学校发生的事情”“你与朋友的关系”“你与老师的关系”“你的心情”“你的心事或烦恼”五个题项，经因子分析后取因子得分）。