《表3 变量的描述性统计：非认知能力能否助力处境不利学生实现学业逆袭——基于江苏省中小学学业监测数据的实证分析》

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《非认知能力能否助力处境不利学生实现学业逆袭——基于江苏省中小学学业监测数据的实证分析》

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从表3可以看出，在学校区域、学校城乡类型两个方面，小学和中学存在显著差异。小学四年级处境不利学生所在学校主要分布在城区与苏南地区，而中学八年级处境不利学生所在学校主要分布在乡镇与苏北地区。从性别和独生子女维度上看，小学和中学并不存在显著差异。在小学四年级阶段处境不利学生中，独生子女占比32.7%，男生比例大于女生；在中学八年级阶段处境不利学生中，独生子女占比42.0%，男生比例大于女生。