《表6 稳健性检验：越“红”能否越“专”——大学生理想信念与学业表现关系的实证研究》

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《越“红”能否越“专”——大学生理想信念与学业表现关系的实证研究》

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注:*p<0.1，**p<0.05，***p<0.01，括号内为稳健的标准误。

从基准回归结果可以发现，理想信念显著影响了大学生的班级排名和专业知识掌握情况。但我们也应该注意到，大学生的理想信念是在不同的学习阶段逐渐培育和形成的，大学生对学科知识的获取也直接影响着大学生是否愿意主动接受理想信念教育，进而影响大学生理想信念强度，因此基准回归结果可能存在反向因果关系。为解决可能存在的内生性问题，本研究将大学生理想信念和在校的学业表现进一步细化，采用前后两年调查数据的差值，即每一年的增加值作为理想信念和学业表现更为精确的度量。由于理想信念对个体具有稳定性和持久性影响，在控制了当期的理想信念之后，模型引入滞后一期的理想信念用作稳健性检验，结果如表6所示。