《表6 学校层面的软、硬件支出和学生学业表现的关系》

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《学校层面的支出和学生学业表现的相关关系——基于西部贫困农村地区的实证研究》

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注:括号中是标准误。***p<0.01，**p<0.05，*p<0.1。数据来源:作者调查（2015）。

本文将学生方面的支出和教师方面的支出看作学校“软件”方面的支出，将学校方面（行政方面）的支出看作学校“硬件”方面的支出，并进一步分析学校“软件”和“硬件”方面的支出和学生语文、数学学业表现的关系。结果发现，如表6所示，学校“软件”方面的支出对学生的语文、数学成绩都有显著的正向的影响，学校“硬件”方面的支出对其都有显著的负向的影响。其中，学校“软件”方面的支出如果从0增加到1，学生的语文成绩会增加1个标准差，学生的数学成绩则会增加0.91个标准差，成绩的增加都在1%的显著性水平上显著。学校“硬件”方面的支出如果从0增加到1，学生的语文成绩则会减少0.34个标准差，学生的数学成绩会减少0.57个标准差，成绩的减少都在1%-5%的显著性水平上显著。