《表1 变量描述表：亲师关系对初中生学业成就表现的影响——基于中国教育追踪调查的实证研究》

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《亲师关系对初中生学业成就表现的影响——基于中国教育追踪调查的实证研究》

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本研究中的亲师关系主要采用前文所述的两类指标进行研究:实质联系和情感体验。基于现有问卷，实质联系主要包括四个测量问题:家长主动联系教师、教师主动联系家长、家长实际参加家长会、教师认识班里多少家长；情感体验主要包括三个测量问题:家长参加家长会的意愿、家长是否害怕与教师交流、教师感知家长的尊重程度。研究变量包括学生（家长）层次变量、班级（教师）层次变量、结果变量和控制变量。其中，学生（家长）层次变量和班级（教师）层次变量见表1。需要说明的是，由于在我国实际教育教学中，班主任与家长的联系会比普通任课教师多，这也是教育管理对班主任工作的要求，因此，学生（家长）层次变量来自家长问卷，班级（教师）层次变量来自班主任问卷。