《表2 抗逆学生人数表：小学学业抗逆与社会情感抗逆的研究——基于浙江省教育质量监测数据的分析》

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《小学学业抗逆与社会情感抗逆的研究——基于浙江省教育质量监测数据的分析》

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如表2所示，根据PISA对于抗逆学生的操作定义，浙江省学业抗逆学生占全体处境不利样本的29.1%，社会情感抗逆生占全体处境不利样本的5.7%，既是学业抗逆生又是社会情感抗逆生的人数占全体处境不利学生的2.4%，具有社会情感抗逆的小学生近乎一半都能成为学业抗逆生，而学业抗逆学生只有不到十分之一的群体具有良好的幸福感。PISA报告中指出，帮助处境不利学生培养对自己的积极态度和行为也会利于其学业发展，学业抗逆还可以促进社会情感抗逆，两者相辅相成，会形成一个积极强化的循环。[9]因此，需要了解两类抗逆学生的影响因素进行对比分析。