《表5 社会情感抗逆生的预测变量》

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《小学学业抗逆与社会情感抗逆的研究——基于浙江省教育质量监测数据的分析》

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由表5社会情感抗逆生影响因素模型可以看出，最终进入模型的变量有9个：（1）男生成为抗逆学生的可能性是女生的1.385倍，这与学业抗逆生结论一致；（2）学习特征变量均未进入模型中，说明学校类型、学校地区类型并不会影响处境不利学生幸福感；（3）自变量中除补课时间和作业时间外，其余变量均有显著正向预测作用。同伴关系对其影响与学业抗逆生不同，为正向作用，即同伴关系每提高一个单位，成为社会情感抗逆的比例会增至1.5倍。