《表3 小学和初中学段多元线性回归模型（因变量：学校抗逆力）》

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《校领导如何在学校抗逆中发挥作用：教师工作满意的中介作用》

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注：***p<0.01，**p<0.05，*p<0.1

本研究采用多元线性回归模型进行分析（分析结果见表3）。多元线性回归模型的基本假设之一是方差齐性，在检验的过程中发现，小学和初中阶段的模型都存在异方差现象，因而用稳健估计方法（robust regression）进行修正。