《表1：英语学习活动观下的诗歌赏析教学——以“Mom Knows Best”为例》

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《英语学习活动观下的诗歌赏析教学——以“Mom Knows Best”为例》

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教师通过课件呈现第2、3两个诗节，要求学生一行一行听录音跟读，把握诗行的重读、停顿、节奏等，再全班齐声朗读。教师在课件中用符号标出诗行的重音和升降调。然后，让学生四人小组合作，分角色有感情地朗读这两个诗节，由一位同学扮演母亲，一位同学扮演诗人，其他两位同学朗读旁白部分，在全班同学前展示。学生把新学的诗歌朗诵知识加以内化与运用，得以巩固。