《表2：高中英语文学阅读思维USE教学模式架构与实践——以Frankenstein赏析课为例》

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《高中英语文学阅读思维USE教学模式架构与实践——以Frankenstein赏析课为例》

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【设计说明】教师通过问题链，在层层提问和逻辑启发中，帮助学生剖析小说主要人物的心理发展历程，引导其主动分享对人物性格的解读，深度理解人物性格，学会从不同角度分析小说人物性格的多重性，发展思维能力，并为下一步的“良心小巷”活动作好铺垫。