《表1：VOICE教学在英语文学阅读课中的运用》

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《VOICE教学在英语文学阅读课中的运用》

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【设计分析】英语学习的人际意义突出表现为培养学生用英语做事情的能力。教师要善于挖掘文本的关键阅读点，抓住读者联系现实的契机。在本教学环节中，一方面，“想与说”的活动有效地培养了学生的想象力，使学生与文学作品中的人物产生共鸣。另一方面，由文本阅读过渡到现实经历，有助于学生寻找故事文本与现实世界的关联，正视自己真实的生活态度。具体地讲，“想与说”活动中的三个情境分别对应于模拟人们面对新奇、困境、光明时的感受和行为。从学生对第2个情境的反馈来看，面对一时的困境，有的学生可能产生畏难情绪，表现出悲观消极的一面，但也不乏学生像童话故事中的Alice一样积极谋略，笑对人生。