《表1.KWL模型：图形组织者在小学英语绘本阅读教学中的运用》

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《图形组织者在小学英语绘本阅读教学中的运用》

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鱼骨图工具因形如鱼骨而得名。在小学英语绘本阅读教学中应用鱼骨图工具应根据具体情况而定。它的顺序、网状形式可以被应用于说明性语篇和议论性语篇。说明性的文体形式多是按一定的顺序进行描写，可以借助鱼骨图中间的“顺序”线呈现文中的主要观点，以体现信息的顺序性。在议论文的语篇中，可以用鱼骨图梳理篇章中的主要观点，将观点按顺序在鱼骨图相应位置呈现。如果篇章中有正反不同的观点，可以将中间的“顺序”线作为分界线，将文章中的不同观点按相互对立的形式进行罗列，相同的观点列于“顺序”的一边加以对比；或者还可以利用鱼骨图进行文章中“因一果”关系的整理，用“原因”作为鱼骨图的骨骼分支部分，可以在“鱼头”部位填写文章所讨论的问题，在细致化“论点”的基础上添加文章中提出的相关“论据”作为分支。利用鱼骨图进行英语阅读教学，可以有效地帮助学生确定语篇的主旨大意，界定其中用于支持观点的基本思路，使文章结构和作者的写作意图清晰、生动地呈现。