《表1“我们的T型舞台”创客课程设计》

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《基于创客教育理念的美术教学实践——以“我们的T型舞台”为例》

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运用创客教育理念，以设计环保时装“产品”为任务，建立多学科融合的创客课程。每个班级都以4至6名学生为一组成立多个设计小组，各组成员都要带着问题和任务主动学习服装设计基础知识，并通过查阅资料、走访调查等，收集感兴趣的服装文化现象和流行时尚元素。教师则通过电子课件、视频等“富媒体”教学资源，为学生提供获取知识的渠道，并组织或引导各小组对收集的素材进行归纳整理和分析比较，通过多种方式和途径与学生进行沟通交流，拓宽学生视野，激发学生的创造思维。由教师完成的授课内容包括两部分。一是服装鉴赏，即讲解服装的造型与审美、传统服装和民族服装、流行色彩与时尚元素等方面的知识。二是服装设计与制作，即介绍服装造型元素与原理、软材料的立体造型原理与方法、制作中的切挖、连接与缝制等方面的基本知识和技能。