《表1 学习对象基本情况：高校创客教育课程教学设计与应用研究》

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《高校创客教育课程教学设计与应用研究》

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本研究以广东省湛江市岭南师范学院通识教育课《STEAM与创客教育综合实践》为例，课程实施8周（共16学时），研究对象为全校选修该课程的大三学生，共30人，自由组合，共分为6组，每组5人。对调查结果统计发现，学生的性别和专业分布基本情况如表1所示，男生较多，并且大部分学生是理工科类，这可能与该课程的性质更偏向科技类有关。