《表1 教学评价：创客教育理念下的教学模式应用与实践——以“Arduino创意机器人之传感器总动员”为例》

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《创客教育理念下的教学模式应用与实践——以“Arduino创意机器人之传感器总动员”为例》

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教师应基于信息技术学科核心素养考查学生在创新思维和操作实践等方面的能力。教学评价要做到多元化和多维度，重点关注:（1）对学生探究过程、完成任务情况的评价；（2）对学生学习态度、合作学习能力的评价。为此，笔者制作了表格对作品创作、小组教学和分享等方面进行评价（见表1），并按照每个小组在每项指标中获得的等级比例最终确认小组等级。