《表2 课程评价体系：基于OBE理念的项目式实践教学设置及思考——以“专业综合训练”课程为例》

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《基于OBE理念的项目式实践教学设置及思考——以“专业综合训练”课程为例》

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课程评价机制需要与课程教学目标实现相衔接，且能够较好地反映教学过程中的各个环节，同时最大限度地保证评价体系的公平性。根据课程目标设置、人才培养要求及课程特点，课程主要培养学生的自学能力（目标7—自主学习，见表2，占总成绩的50%）及团队协作能力（目标4—个人与团队，目标5—沟通，见表2，各占总成绩的10%），因此两方面占据成绩比重较高。OBE理念同时要求课程评价体系多样化，这样才能更为合理地量化学生在各个阶段的学习成果。