《表2 基础会计课课程：基于OBE理念的商科(非会计)专业基础会计课程教学改革探析——以惠州经济职业技术学院为例》

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《基于OBE理念的商科(非会计)专业基础会计课程教学改革探析——以惠州经济职业技术学院为例》

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对商科（非会计）专业的学生进行基础会计课程的教学，我们的目标是让学生掌握财商的入门知识。研究证明，学习成果越接近“学生的真实学习经验”，就越可能持久存在。所以在课程量化学习成果方面，我在每章之初定义一个问题，作为学习的预期的量化目标，然后循序渐进地分析，将学习过程和练习以“苏格拉底式的问答”联系在一起。在每章的结尾以思维导图式的小结收尾。在章节的逻辑、细节的问答上，一以贯之。课程量化考核学生的五个能力（见表2），每个需要考核的能力随机选择10个习题进行测试，考核结果形成雷达分布图（见图1）。