《表3 教学目标的考核：基于工程教育认证和OBE理念的教学大纲设计——以数字信号处理课程为例》

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《基于工程教育认证和OBE理念的教学大纲设计——以数字信号处理课程为例》

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课程的考核也要体现“以学生为中心”，强调学生学到了什么，不能以一份期末考卷决定最后的总评成绩。建议课程的考核可以包括如下4项，平时考核占比为10%，主要考查学生是否掌握系统的时频域分析方法；阶段性考核占比为20%，主要考查序列的卷积计算和周期性判断、系统性质的判断、DTFT及其应用、离散傅里叶变换的定义和性质；实验考核占比为10%，重点考查学生运用数字信号处理基础知识的能力；期末考核占比60%，主要采用笔试形式。教学目标的分项考核如表3所示。