《表1 多数人的学习途径：高校应用文写作课程教学趣味性提升方法探究》

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《高校应用文写作课程教学趣味性提升方法探究》

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结合表1，学生如果能自己参与讲课，将会理解知识更深刻，掌握方法更牢固。在实际操作中，笔者发现在这个环节中，准备得比较充分的学习小组即使不是师范类专业，没有教学经历，都会发挥得非常好。学生会制作出精美的内容丰富的PPT，给其他同学讲课时语言洪亮、思路清晰，说明学生对自己教学的体验环节接受度、参与度是很高的。并且老师在这个环节的评分还可以做为学生学习应用文写作课程平时分的重要参考。