《表3 西藏中小学数学教师的数学学习认识信念总体状况》

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《西藏地区中小学数学教师认识信念的调查研究》

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对于数学学习的看法，由表3易得被试教师的总体均值为2.85分，6-10题也为反向计分，这表明被试教师的数学学习认识信念总体呈现进步倾向。但第8题和第10题得分超过了3.0分，表明被试教师对数学学习中的大量练习和非智力因素的作用还存在认识误区。