《表2 西藏中小学数学教师的数学认识信念总体状况》
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由表2可见，被试教师关于数学认识信念的五个方面得分均低于3.0分，并且易得总体均值为2.59分。1-5题属于反向计分，这表明被试教师的数学认识信念总体呈现进步倾向。
| 图表编号 | XD00131244300 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.03.15 |
| 作者 | 陈婷、刘燚 |
| 绘制单位 | 西南大学基础教育研究中心、宝鸡文理学院数学与信息科学学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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