《表1 教师维度分析：“繁”与“简”：触发小学数学概念建构进阶——以“认识乘法”一课为例》
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《“繁”与“简”：触发小学数学概念建构进阶——以“认识乘法”一课为例》
(1）教师维度的分析用表格的形式呈现（见表1）。
| 图表编号 | XD004257700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.11.10 |
| 作者 | 谢志珺 |
| 绘制单位 | 江苏省南京市瑞金路小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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