《表6 西藏中小学数学教师自身认识信念总体状况》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
由表6易得教师自身认识信念的总体均值为3.84，高于3.0分。由于教师自身认识信念的题目属于正向计分，表明被试教师对于教师自身的认识也呈现出进步倾向。
| 图表编号 | XD00131243900 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.03.15 |
| 作者 | 陈婷、刘燚 |
| 绘制单位 | 西南大学基础教育研究中心、宝鸡文理学院数学与信息科学学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 西藏初中物理教师对初中物理实验科学方法教育认识现状》2020.09.01
- 《表2 西藏初中物理教师师对科学研究思想方面的认识现状》2020.09.01
- 《表1 高职生对自身身体健康状况认识（=7562)》2020.09.01
- 《表2 小学数学教师初等代数推理知识的整体状况》2020.11.01
- 《表4 认识信念学习动机与高等数学成绩的相关性（r值）》2020.06.01
- 《表5 乡村小学教师教育信念影响因素》2020.03.20
- 《表6 教师自身素质调查：小学生课堂气氛的影响因素研究》2020.04.01
- 《表2 西藏中小学数学教师的数学认识信念总体状况》2020.03.15
- 《表3 西藏中小学数学教师的数学学习认识信念总体状况》2020.03.15
- 《表4 西藏中小学数学教师数学教学认识信念总体状况》2020.03.15
- 《表5 西藏中小学数学教师学生认识信念总体状况》2020.03.15
- 《表6 不同学历高职院校数学教师核心素养认识差异比较》2019.10.11
- 《表5 小学全科教师对于学生认识信念层面描述性统计表》2019.08.20
- 《表2 小学全科师范生认识信念知识层面描述性统计表》2019.08.20
- 《表6 小学全科教师自我认识信念层面描述性统计表》2019.08.20
- 《表3 小学全科教师认识信念学习层面描述性统计表》2019.08.20
- 《表1 小学教育全科型师范生认识信念总体现状》2019.08.20
- 《表1 课题选择状况表：小学数学教师“课题研究”:现状、问题、对策》2019.07.25
- 《表1 西藏义务教育阶段 (小学) 城、镇、乡教师年龄结构状况 (1)》2019.05.01
- 《表1 教师维度分析：“繁”与“简”：触发小学数学概念建构进阶——以“认识乘法”一课为例》2019.11.10