《表2《认识负数》学历案：学历案优化小学数学概念学习的策略分析》

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《学历案优化小学数学概念学习的策略分析》

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上述学历案呈现了负数概念学习的过程，驱动问题唤醒已有负数的经验→借助生活情境理解负数的意义→抽象出负数（不带单位的）一般意义→扩大对负数外延的认识→对正数、负数和零的关系的把握，认识零的重要性。整个过程紧紧围绕学习目标有序展开，当学生将自己对负数的理解具体形象化以后，学生的想法也成为了学习的重要资源，教师对负数概念学习的重难点比较容易把握，学生不同的想法也为同伴之间展开交流提供素材，从而在讨论交流中逐步明晰负数概念的本质，并在解决实际问题中不断加深对负数的认识。