《表4 频率及脉动幅值：以“学历案”为载体推进基于课程标准的体育教学——以小学《山羊—分腿腾越》为例》

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《以“学历案”为载体推进基于课程标准的体育教学——以小学《山羊—分腿腾越》为例》

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学习过程是学生在具体的学习情境中通过与教师、学生以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学历案强调以学生的“学会”为课堂终极目标，强调让学生经历真实的学习过程。很多体育课效率不高，除了前面说的学习目标不明确外，学习过程设计不合理、针对性不强、随意性较大也是一个很重要的原因。好的体育课学习过程设计应该达到以下几点要求：