《表2：基于网络环境的美术学科田野教学——以构建苏州建筑小学美术网络课程为例》

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《基于网络环境的美术学科田野教学——以构建苏州建筑小学美术网络课程为例》

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借力信息技术开展网络环境下的田野教学，解决了教师不便组织学生走出校门开展社会实践的实际困难，改善了地方文化课程难以适应信息时代教育发展要求的状况，助力传统文化进校园，开辟了传统文化教育新思路，有利于传承、发扬传统艺术成就，为文化自信筑基。