《表2：学历案评价任务设计存在的问题及其解决》

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《学历案评价任务设计存在的问题及其解决》

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如例2的评价任务1：“通过教授生词……”“教授”在这里是动词，动作发出者是教师，而学历案的评价任务一般是以学生为中心进行描述，所以“教授”一词与设计理念背道而驰。通过课堂教学过程我们发现，该教师的生词部分是作为课堂前置性作业让学生课前提前自学掌握，课堂进行检测完成。为此，对评价任务做了修改，修改后的任务评价如表2所示。