《表1《认识垂线》学历案：学历案优化小学数学概念学习的策略分析》

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《学历案优化小学数学概念学习的策略分析》

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对学历案进行横向观察:驱动问题、学习任务、评价任务三者都是对应同一学习目标而设计的，存在内在一致性，能够促进学习目标的达成；而纵向观察:驱动问题1、2与学习任务1、2都存在递进关系，体现着学习的进阶，促进认知水平的发展。可见，学历案将“学什么”“如何学”“学得如何”都具体化了，方便学生反思和回顾学习过程，并且有利于学生掌握数学学习的方法。以上这些特点，都为学历案优化数学概念学习提供了有利的条件。