《表6 各因素对于参与课外补习的预测（logistic回归）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《父母家校沟通与小学生参与数学课外补习的关系研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

如表6所示，多个变量可以显著地预测小学生数学课外补习的参与情况。独生子女、数学学业成绩、家庭年收入和母亲的家校沟通等变量对于数学课外补习的参与情况有显著的预测作用，且均有较大的效应量。其中，母亲的家校沟通得分每提高1分，其子女参与数学课外补习的发生比会显著地提高约0.6倍。