《表7：中国四省市阻碍学习的学生行为与教师行为》

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《PISA2018解读：教育治理的现状与反思——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较》

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***表示城乡在p<0.001水平上存在显著差异；**表示城乡在p<0.01水平上存在显著差异；*表示城乡在p<0.05水平上存在显著差异

教师忽视学生个性化需求、缺勤、不愿变革、过于严厉、备课不充分等都是学校不健康文化在教师行为上的主要体现。PISA2018将上述行为合成了阻碍学生学习的教师行为指数，四省市该指数得分高于所有参测国家（地区）平均水平（-0.01），位列第10（见表6），问题较为严重，城市教师的情况更为严重。究其原因，可能因为城市教师的工作压力更大，更易形成不良文化。如何处理和缓解城市教师出现的系列问题，需要学校和教育行政部门共同努力。