《表1 教师行为和学生行为的分类与定义》

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《基于S-T分析法的初中物理“同课异构”案例研究》

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S-T分析法是对教学过程进行定量分析的典型方法之一[2]．这里的“S”是“Student”的首字母，用来表示教学过程中的学生（S）行为；“T”是“Teacher”的首字母，用来表示教学过程中的教师（T）行为，学生和教师具体行为如表1所示．S-T分析法将教师的教学过程借助图形表示出来，通过研究图形实现教学过程的定量分析[2].S-T分析法一般分为以下三个步骤：第一，反复播放教学过程视频，以一定时间为间隔，教师行为记为“T”，学生行为记为“S”，完成S-T行为记录表；第二，根据S-T行为记录表，完成S-T曲线图并分析教学过程；第三，绘制Rt-Ch图，确定教学模式[3].