《表2 虚拟教师行为定义：基于情感计算的虚拟教师模型设计与应用优势》

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《基于情感计算的虚拟教师模型设计与应用优势》

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行为指导模块是虚拟教师根据学习情感分析模块与领域知识模块做出的行动计划，行动计划依据行为定义表中的行为类别进行设计。信息接受者需要的不仅仅是言语信息，还包含很多诸如身体动作、面部表情等非言语形式表达的信息。美国的一项研究显示，人们在信息交流过程中，93%的信息是通过非言语行为和语调传递的，只有7%的信息是通过言语信息传递。此外，教师的非言语信息直接对教学效果产生显著影响[15]。善于表达的、充满热情的教师角色能够清楚地传达问题解决的建议，同时也能对学习者产生明显的激励作用[16]。虚拟教师行为定义通过言语信息和非言语信息的方式，可以很好地与学习者进行交流。在教学过程中，肢体信息和面部表情可以传达虚拟教师对学习者和学习结果的态度，如虚拟教师的微笑、点头表示赞赏，而皱眉、摇头表示否定，凝视表示强调重难点。因此，本研究设计的虚拟教师行为定义充分考虑言语与非言语两方面，综合考虑面部表情、肢体姿势、声音、言语等方面，力求使虚拟教师展现出更丰富的情感，如表2所示。