《表7 教师教学水平对学生课堂使用手机行为的回归分析》

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《教师教学水平与大学生课堂使用手机行为的关系研究》

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注:*表示P<0.05，**表示P<0.01。

以教师教学水平及各因子为自变量，学生课堂使用手机行为为因变量，采用逐步回归方法进行多元回归分析，考察教师教学水平对学生课堂使用手机行为的影响。模型1为教师教学水平与大学生课堂使用手机行为的一元线性回归方程，其回归方程为：y=87.801-0.195x；将教师教学水平的四个因子全部进入多元回归方程，结果只有课堂管理因子进入模型，其回归方程为：y=86.308-0.452x。表7显示，模型1的决定系数为0.024，模型2的决定系数为0.032，能够解释变异的量都很小，说明教师教学水平对学生课堂使用手机行为的预测作用不明显。