《表5 总方差解释表：基于计划行为理论的大学生课堂使用手机行为机理》

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《基于计划行为理论的大学生课堂使用手机行为机理》

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潜在变量PLAN和SUP中介效果检验，利用Bootstrap技术估计使用手机目的和使用手机行为之间的标准误及非标准化系数，再计算间接效果显著水平Z值，利用MacKinnon PRODCLIN2技术对置信区间进行估计[11]（见表5）。Z≥1.96、置信区间不包含0，使用手机目的对使用手机行为的总间接效果存在；特定间接效果置信区间均不含0，课堂质量监管、课堂使用手机计划分别对课堂使用手机行为的特定间接效果存在；直接效果置信区间包含0，课堂使用手机计划对课堂使用手机行为的特定直接效果不存在。因此，课堂手机意向对课堂使用手机行为之间存在完全中介。假设1与假设3成立。