《表4 色差测量结果：基于计划行为理论的大学生课堂使用手机行为机理》

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《基于计划行为理论的大学生课堂使用手机行为机理》

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注：对角线是AVE平方根。

根据海尔（Hair)[9]的研究，若变量的AVE平方根值大于其他不同潜变量间相关系数，则表示变量具有良好的区别效度。课堂质量监管的AVE值为0.509，课堂使用手机目的的AVE值为0.612，AVE平方根分别为0.713和0.782。课堂质量监管和课堂使用手机目的的相关系数为0.130。从海尔的研究可知，如果2个变量的AVE平方根值大于2个变量间的相关系数值，则表明2个变量之间具有良好的区别效度。同理，其他变量经过检验均具有良好的区别效度，具体数值见表4。