《表2 大学生课堂使用手机行为问卷部分题项得分描述性统计》

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《教师教学水平与大学生课堂使用手机行为的关系研究》

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大学生课堂使用手机行为问卷每个题项最低分1分，最高分5分，以3分为区分点，如果问卷的均分在3分以上，说明学生课堂使用手机频率较高，3分以下则表明课堂使用手机频率较低。表2显示，问卷题项“上课时总忍不住去翻看手机”“上课时经常使用手机很长时间”的均分都小于中介值3，但“手机会分散我的听课注意力”“上课我玩手机我有一定的内疚感”“上课玩手机会影响该门课程成绩”三个题项的均分大于中介值3。可见，大学生对上课玩手机行为有较为正确的认知，能清楚意识到手机带来的负面影响，多数学生能做到课堂不玩手机。